Conceptos de la Didáctica

Hola mi nombre es Yari Dayanna González Gonzabay soy de la comunidad de Palmar, actualmente tengo 19 años, soy estudiante de la Universidad Estatal Península de Santa Elena y estudio la carrera de Educación Inicial, soy una persona muy positiva y creo en mí, mi mayor anhelo es poder terminar este proyecto con éxito y que mis padres se sientan orgullosos de mí. 

Mi primer día de clases 

Hoy 27 de Marzo fue nuestra primera clase de didáctica general con la Lic. Janina Tomalá, inicio presentándonos la estructura del silabo, y dando algunas recomendaciones, luego nos dio diferentes referencias para realizar el blog, de la misma manera nos presentó lo que debe tener nuestro blog para tener un excelente trabajo. 

                                   

Iniciamos con la unidad 1
-Fundamentos de la didáctica como disciplina pedagógica aplicada

Iniciamos la unidad con un poema de Antonio Machado " RECUERDO INFANTAL " este poema nos habla de un recuerdo infantil, Antonio Machado recuerda su etapa escolar y su infancia, nos transmite lo que el sintió en su infancia a lo largo de diferentes antologías.

En el poema nos da una pequeña descripción del aula, luego de un profesor que no siempre andaba animado, el en el poema transmite como si se tratara de un sufrimiento con el profesor y por último un sistema educativo no tan agradable para él, el poema es como un recuerdo no tan agradable y sin duda se tuvo que releer para poder expresar y sentir sus emociones. 

      

         

Primera actividad

En clase realizamos la primera actividad, esta consistía en explicar dos recuerdos de nuestra vida escolar cuando estábamos en una etapa de enseñanza-aprendizaje, uno de ellos debe ser agradable y el otro no tanto e intentar explicar por qué es agradable o no.    

Un recuerdo positivo que tengo es que en decimo tuve una excelente tutora la Lic. Maribel, tengo recuerdos muy lindos con ella, siempre era la que nos comprendía y nos ayudaba en todo, siempre decía que nuestro curso era el más tranquilo, me ayudó mucho y siempre estaré agradecida por esa buena enseñanza, nos poníamos felices cuando llegaba su hora,  la recuerdo cómo esa profesora cariñosa y amable.

Es agradables porque con sus métodos de enseñanza aprendí mucho y me agradaba mucho por la forma en la que nos trataba. 

Como recuerdo negativo tengo que en segundo de bachillerato tuve un docente que simplemente si uno no le agradaba en todas las tareas colocaba un 7 y sin revisar la tarea, teníamos que ver la manera de ganarnos al docente para que nos pueda colocar una buena calificación, y nos mandaba resumen y todo, nunca nos explicaba solo cuando andaba de buen humor.

Este recuerdo no es tan agradable porque el docente nos hacía sentir insuficientes y no valoraba el trabajo que hacíamos. 

Primer tema de la clase-la didáctica

La licenciada nos explicó un poco de la didáctica nos hablaba que es una disciplina de la pedagogía, uno de sus objetivos es desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje, hablo que significa el termino alumno tiene como significado un ser sin luz por que a significa ausencia y lumno significa luz, nos mostró un mapa conceptual del sentido y significado de la didáctica el concepto, el objeto y las finalidades, la didáctica hace eficaz el método de aprendizaje, analiza, comprende y mejora los procesos, hablamos de la clase tradicional con este recordamos como eran las clases antes. 

Origen y evolución de la didáctica

Se hablo de los precursores, orígenes y la evolución que tuvo la didáctica, el origen de la didáctica como disciplina y estudio mejora en el siglo XVII, nos habló de los autores principales, Platón escribió que la didáctica es una acción ejercida desde fuera, el método de Sócrates ayudaba encontrar la verdad, Para Jan Amos Comenio la pedagogía y didáctica fueron los medios para poder conocer el mundo. 

La licencia nos dio datos de la evolución de la didáctica desde el año 1657 hasta actualidad. En 1657 nace la didáctica Magna con el pedagogo Juan Comenio, quien era protestante. Él tenía una postura ideal que era enseñar todo a todos, esto fue llamado "Ideal pansofico o utopía comeniana". La didáctica incluye estrategias de enseñanza y aprendizaje, las estrategias de aprendizaje se refieren diseño, programación, articulación y expresión de contenidos de aprendizaje en forma oral o escrita. 

Didáctica actualmente, desde el relativismo epistemológico de los 80 se niega lo universal y se critican los procesos de escolarización. Hay dificultades al delimitar la didáctica que es aprendizaje, situación social y contexto institucional. El campo de la didáctica no es claro desde otras disciplinas. La didáctica general, suele ser criticada y sustituida por didácticas específicas. La enseñanza requiere propuestas desde la didáctica general y no desde una mirada fragmentada ni desde la psicología. 

                                 

 

Aportes de diferentes pedagogos 

-Video - ¿Qué es la didáctica?

Vimos un video del significado de la didáctica, nos dice que la palabra didáctica viene del griego, DIDASKEIN que significa enseñar TEKNE significa arte, por eso es el arte de enseñar eso es el significado etimológico, En concepto de didáctica dice que es una ciencia teórica práctica, parte de la pedagogía que estudia técnicas y métodos de enseñanza, es decir, conjunto de procedimiento destinados a dirigir la enseñanza mediante principios.

-Cómo siguiente tema tenemos-la didáctica como ciencia aplicada

Hablamos del concepto, importancia, objeto de estudio y campo de acción (el proceso de enseñanza y aprendizaje) y fines.
La didáctica es una disciplina pedagógica que comprende y mejora procesos de enseñanza aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto que se generan en las tareas educativas (Esterbaranz 1994).

-Importancia de la didáctica 

-Llevar a cabo los propósitos de lo que se conceptúe como educación.
-Hacer la enseñanza y, por consiguiente, el aprendizaje, más eficaces.
-Adecuar la enseñanza a las posibilidades y a las necesidades del alumno.
-Guiar la organización de las tareas escolares para evitar pérdidas de tiempo y esfuerzos inútiles.
-Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las necesidades del alumno y de la sociedad. 

-Objeto de estudio y campo de acción (el proceso de enseñanza y aprendizaje) y fines

La didáctica tiene como objeto de estudio el proceso de instrucción y de educación que se da en la escuela, es el proceso de enseñanza-aprendizaje. La didáctica recibe de la pedagogía general sus fundamentos teóricos, sus "leyes" y los métodos y los adecua al acto mismo de enseñar y de aprender. 

-Ámbitos de intervención didáctica  

La educación formal es utilizada para definir a todo proceso de enseñanza y aprendizaje impartido por los establecimiento y organización ya sean públicas o privadas, el objetivo de la educación formal es desarrollar el potencial intelectual de los estudiantes a través de la adquisición de conocimientos y habilidades. 

La educación no formal es un proceso de aprendizaje en entornos no escolares, trata de una forma de educación que se da fuera de los programas establecido por el sistema educativo, está relacionada con experiencia, intereses y los valores personales.

La educación informal se refiere al aprendizaje o conocimiento que se quiere a través de la experiencia y la interacción con el entorno, son formas de educación no impartidas en instituciones educativas estructuradas, se obtienen a través del intercambio de conocimientos, el dialogo y la practica. 

-Finalidades de la didáctica 

Presenta una doble finalidad, tal como han puesto de manifiesto la mayoría de los autores, especialmente (Zabalza, 1990), (Bolívar, 1995) o (Uljens, 1997)
Finalidad teórica
Como todas las ciencias, trata de adquirir y aumentar el conocimiento, sobre su objeto de estudio, que es el proceso de enseñanza-aprendizaje. Trata de describirlo mejor y de explicarlo e incluso interpretarlo. 
Finalidad practica 
Regula y dirige en la practica el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es una dimensión eminentemente práctica y normativa. Quiere decir que las decisiones no deban estar fundamentadas en criterios científicos. 

-Relación de la didáctica con otras ciencias

La licenciada nos dio a conocer diferentes ciencias que están relacionadas con la didáctica. La didáctica es una disciplina científica de la pedagogía que está estrechamente vinculada con la teoría de la educación. 

FILOSOFÍA

Aporta a las ciencias de la educación una teoría del conocimiento y una comprensión del ser humano para definir qué es, qué lugar ocupa en el mundo, qué podrá ser y cuáles son los límites entre su libertad de elección y su responsabilidad social.

SOCIOLOGÍA
Estudia la educación como una función social, organiza en estructuras determinadas que se manifiesta en ciertas condiciones y tiene un efecto muy marcado.

                                        

PEDAGOGÍA
Estudia la educación en su generalidad como fenómeno social y la relación con la didáctica es el objetivo comunes que son la preparación tanto del educando como del docente para tener mejores resultados.

BIOLOGÍA
Es la primera ciencia con las cuales se relaciona la didáctica, no es posible pensar en la relación del hombre por más elevado sea su objetivo si previamente no conoce su estructura morfológica. 

PSICOLOGÍA
Brinda las bases conceptuales para comprender el proceso de aprendizaje en diferentes etapas evolutiva.

                                       

-¿Qué es la enseñanza?

La licenciada nos habló un poco de que es la enseñanza, entendemos que la enseñanza refiere a la transmisión de conocimientos, valores e ideas entre las persona, puede tener diferentes enfoques según el papel que se le otorgue al profesor y al alumno.

Según Zabalza (2004), la enseñanza es:
-Generación de nuevas conductas y hábitos (modelo conductista).
-Planificación del aprendizaje (modelo tecnológico): objeticos, contenidos, metodología, actividades, medios y recursos didácticos y evaluación. 
-Desarrollo integral de los alumnos (modelo humanístico a niveles social, cognitivo, psicomotor y afectivo)

Desde la investigación científica de Carr y Kemmis (1988) hay tres modos diferentes de interpretar el proceso de enseñanza: técnica, interpretativa y critica. 

-Interpretativo: toma como principal referencia el conocimiento simbólico, social y artístico, la enseñanza, se interpreta como un proceso comprensivo, singular y especifico que debe adaptarse a las características y situaciones concretas de cada contexto educativo. 

-Crítico: Se fundamenta en el paradigma crítico y toma como referencia central las teorías sociológicas y políticos, el proceso de enseñanza se interpreta con un carácter dinámico y evolutivo en el que los propios alumnos, con la ayuda especializada del profesor, deben participar activamente en su diseño y desarrollo. 

-Técnico: integra elementos subjetivos en la explicación de los fenómenos. Tiene suficientes número de conceptos, juicios y razonamientos estructurados susceptibles de generar nuevas ideas tanto inductiva como deductivamente.  

TRES MODOS	Teoría técnica	Teoría interpretativa	Teoría critica
Rol Docente	Carácter técnico, se centra fundamentalmente en la reproducción de los contenidos curriculares preestablecidos.	En el paradigma interpretativo-fenomenológico es decir que no se buscan leyes generales, sino la comprensión-adaptación del proceso de enseñanza a través de análisis.	Reflexiona y analiza críticamente la práctica educativa. Es un orientador-guía que se encarga de facilitar-diseñar.
Rol Alumno	Se limita a asimilar, retener y memorizar la información objeto de conocimiento convirtiéndose en un receptor pasivo.	Procesador activo que participa, indaga, relaciona y comprende la información objeto de conocimiento.	Constructor activo de sus propios aprendizaje mediante procesos de enseñanza” socioconstruidos” donde los protagonistas son la interacción, la comunicación y la cooperación entre adultos e iguales.

METACOGNICIÓN
¿QUÉ APRENDÍ?	¿PARA QUÉ ME SIRVE?
Hoy aprendimos muchas cosas fundamentales de la didáctica, aprendí cuales es el origen y la evolución, aprendimos que la didáctica es una disciplina de la pedagogía que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aprendí la importancia que tiene la didáctica y que con todos sus procesos con eso hace que el aprendizaje sea más eficaz.	Me sirve para poder planificar y crear estrategias en mi aprendizaje como estudiante, y también para que en un futuro pueda poner en práctica lo aprendido en clases con la Lic. Janina Tomalá.

 

AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS	SIEMPRE	AVECES	NUNCA
Participó activamente en la sesión de clase.		X
Me esfuerzo para cumplir con los requerimientos y actividades.	X
Demuestro respeto a todos los miembros de la clase.	X
Ingrese puntualmente a la sesión de clases.	X