Niveles y Subniveles de Educación

Hoy 22 de Mayo, La profesora nos presento cosas muy importantes para nuestro proceso como futuros educadores, la profesora nos hablo de los Niveles y Subniveles, Educación del Currículo Nacional 2016 y de los elementos del currículo. 

Niveles y Subniveles de Educación 

 

Estas son diferentes etapas en la educación, esta el nivel inicial, nivel educación general básica (EGB) y el nivel Bachillerato en el nivel de inicial esta el subnivel 1 (0-3 años) y subnivel 2 (3-5 años), en el EGB esta el subnivel preparatoria 1° Grado, subnivel elemental (2° 3° 4° EGB), Subnivel medio (5° 6° 7° EGB) y por ultimo el subnivel Superior (8° 9° 10° EGB) y en el nivel de bachillerato esta (1° 2° 3° BGU)

Hay tres niveles de concreción curricular y esos son:

Primer nivel - Planificación macro curricular: Parte del ambiente educativo creando un proceso de eficacia logrando un aprendizaje significativo

Segundo nivel - Planificación mes curricular: Se basa en el currículo obligatorio y tiene dos modelos específicos denominados (PCI- PCA)

Tercer nivel - Planificación Micro curricular: Este se basa en documentos curriculares que se crea al inicio del año lectivo 

Revisión currículo nacional 2016

El perfil del Bachillerato ecuatoriano

Se define a partir de tres valores fundamentales: la justicia, la innovación y la solidaridad y estable, es una conjunto de capacidades y responsabilidades que los estudiantes deben ir adquiriendo en su transito por la educación obligatoria. 
-Somos justos porque:
Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva.

-Somos innovadores porque:
Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro: asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva
- Somos solidarios porque:
Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.

Elementos del currículo 2016

La propuesta de enseñanza obligatoria, están conformados por los siguientes elementos : el perfil del bachillerato ecuatoriano, objetivos integradores por subniveles, objetivos generales del área, objetivos del área por subnivel, bloques curriculares, destrezas con criterios de desempeño y criterio e indicadores de evaluación.

El perfil del bachillerato ecuatoriano: Son aquellos que identifican las capacidades asociadas a los ámbitos de conocimiento, practica y experiencias del área y asignatura en el subnivel correspondiente, se constituyen en los pasos previos hacia el logro de los objetivos generales de área. Los objetivos del área por subnivel cubren el conjunto de aprendizajes de cada área en el subnivel correspondiente.

Objetivos integradores por subniveles: Son aquellos que precisan, concretan y marcan en cada subnivel los escalones hacia el logro de los componentes del perfil del bachillerato ecuatoriano, los objetivos del subnivel tienen un carácter integrador, remitiendo a capacidades cuyo desarrollo y aprendizaje requieren la contribución de las diferentes áreas del currículo, trascendiéndolas. 

Objetivos generales del área: Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, practicas y experiencias del área cuyo desarrollo y aprendizaje contribuyen al logro de uno o mas componentes del perfil del bachillerato ecuatoriano.

Objetivos del área por subnivel: Identifican las capacidades asociadas a los ámbitos de conocimiento, practicas y experiencias del área y asignatura en el subnivel correspondiente, se constituyen en los pasos previos hacia el logro de los objetivos generales de área. Cubren el conjunto de aprendizajes de cada área en el subnivel correspondiente.

Bloques curriculares: Responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios de los ámbitos de conocimiento y de experiencia que abarcan las áreas curriculares. Son divisiones disciplinares de las áreas.

Destrezas con criterios de desempeño: Saber hacer y funcionalidad de lo aprendido 

Criterio e indicadores de evaluación: Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un momento determinado, respecto de algún aspecto concreto de las capacidades indicadas en los objetivos generales de cada una de las áreas de EGB Y B.

Metacognición:

Autoevaluación:

Mensaje Final: Leer el currículo nos trae información importante, saber del currículo y de los niveles y subniveles es esencial para el proceso como futuros educadores.